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主流教學法比較
Wall Street Institute
傳統英語課程
遙距英語課程
網上英語課程
其他小型
英語課程
課程設計
結構嚴謹，有系統
根據學生程度編班，課程亦較為廣泛
結構嚴謹，但較刻板
編排較於鬆散
根據學生程度編班，課程亦較為廣泛
上課時間
彈性上課時間，並有專人跟進學習進度
制定上課地點，時間與模式，上課較無彈性，缺課亦多無人跟進
上課時間不可因個人時間而改變
一切需要自己安排，亦無專人跟進
制定上課地點，時間與模式，上課較無彈性，缺課亦多無人跟進
課程進度
按個人需要及測試成績去制定起點去達成學習目標
多人一班，老師難以跟進個別學生之進度
制定學習進度，並不會因個人進度而改變
欠缺系統，難以掌握目標
小班教學，進度亦有老師跟進
教師資歷
全外籍導師教授，並與教統局註冊
結構嚴謹，獲教統局批核
所有老師必需具有一定資格
電腦老師水平參差，學員水平亦不一樣
課程未必經過教統局批核
評核方式
獨有學習進度記錄系統 Performance Tracking System 記錄及覆查表現
設定評核標準，學生水平與進度均不會作個別評核
統一評核方法
單靠電腦評核水平，並無導師作全面評核
設定評核標準，學生水平與進度均不會作個別評核
課堂形式
小班教學
多人一班
多人一班
著重自學
多以小班教學，學生有較多機會與老師溝通
實習機會
全英語學習環境，無限次參加 Social Club 及英語會話學堂
並無實習機會
並沒有課外活動去充實及鞏固學習
學習較於被動，需輪流等候導師點名才能發言
多數備有實習機會，學生可融英語於實習當中
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